2
استاد گروه فلسفه و کلام اسلامی دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران
3
فارغ التحصیل ارشد علوم تربیتی دانشگاه مازندران، ایران.
10.22080/jepr.2026.30357.1302
چکیده
هدف از تحقیق حاضر بررسی مبانی فلسفی طبیعت گرایی در باب هستی شناسی و معرفت شنا سی و دلالت های تربیتی آن در باب اهداف ، اصول و روش ها می باشد . روش تحقیق توصیفی–تحلیلی است و از نظر راهبرد تحقیق کیفی واز نظر نوع تحقیق به صورت نظری انجام شده و نوع جمع آوری دادهها اسنادی و کتابخانه ای است. نتایج تحقیق حاکی از آن است که از نظر طبیعت گرایی تنها به کمک قوانین طبیعی درجهان می توان به شناخت پدیده ها درجهان هستی پرداخت. دلالت های طبیعت گرایی در باب تعلیم و تربیت به این صورت است که طبیعت گرایی آموزش را به سمت رویکردی عینی ،تجربی و عقلانی سوق می دهد و بر روش علمی ،تفکر انتقادی و ارتباط با طبیعت تاکید دارد. این دیدگاه به فراگیران کمک می کند تا جهان را از طریق شواهد و استدلال درک کنند. بنابراین توجه صرف به این دیدگاه در نظام آموزشی ممکن است چالش هایی در زمینه هماهنگی با ارزش های فرهنگی و معنوی به وجود آورد. برای ایجاد تعادل باید این دیدگاه را با پرورش ارزش های انسانی و اخلاقی ترکیب نمود.
)